Andrea Sebastijan

Primjer problemskog zadatka za drugi razred srednje škole. Problemska situacija se rješava oko šest školskih sati (3 blok sata). 

Gotov materijal

Problemski zadatak  za drugi razred srednje škole PANIKA U KUHINJI

panika-u-kuhinji

međupredmetna tema odr i ponavljanje gradiva

Mihaela Blažon

Ovo je radni listić iz fizike koji sam namijenila učenicima 2. razreda gimnazije kao ponavljanje gradiva nakon obrađenog ishoda FIZ SŠ C.2.8.  a ujedno i kako međupredmetna tema održivog razvoja (odr A.4.4.  odr B.4.1.  i odr C.4.1. ).

Prvi dio listiće nema realnu cijenu 1kWh električne energije te služi samo kako smjernica učenicima što će trebati fizikalno izračunavati. Zamišljeno je da taj dio učenici rade na satu i komentiraju rezultate međusobno i s nastavnikom. Rezultat je naravno diskutabilan i potrebno je napomenuti učenicima da oznake na uređajima pokazuju maksimalnu snagu  a ne radnu snagu  kao i to da uređaji kao što je spomenuti bojler neće raditi puna 2 sata već onoliko koliko mu je potrebno da zagrije vodu. Nakon toga radi samo na održavanju temperature. Ima toga još  no to prepuštam vama i vašim učenicima da malo proučite.

Drugi dio listića iziskuje i istraživanje cijene električne energije kod lokalnih distributera. Taj dio listića rade kod kuće u toku 2 tjedna. Potrebno je popratiti i zabilježiti korištene uređaje  vrijeme njihova korištenja (u minutu) i doba dana. U svrhu izračuna cijene u(po)trošene električne energije potrebno je proučiti tarifne modele distributera koji se nude na njihovom području  saznati koji model koristi njihovo kućanstvo i prema tim podacima izračunati traženi novčani iznos.




Predane listiće možete i ne morate ocijeniti. Moja praksa je da nakon predaje listića predstavim svoj izračun i prikažem korake kako se dolazi do tražene tarife i konačne cijene uz njihovu suradnju. Komentiram s njima dobiveni iznos  te načine na koje mi kao pojedinci možemo djelovati u smanjenju potrošnje energenata. Nakon toga tražim da sami ocjene svoj rad. U slučaju da se njihova ocjena podudaraju s mojom mogu birati da im upišem ocjenu u eimenik ili ne. Na taj način ih potičem da budu realni u procjeni svoga rada.







Rad i snaga električne struje

racun-za-elektricnu

Bernardica Mlinarić

U prezentaciji je prikazana obrada teme: Elektromagnetska indukcija. Tema se obrađuje istraživački. Učenici su podijeljeni u grupe , a svaka grupa istražuje drugu ovisnost otklona kazaljke galvanometra ( npr ovisnost o magnetskom polju, broju namotaja te brzini promjene magnetskog polja).

Kao uvod služi Elektro-magnetische Polka J. Straussa, jer su se znanstvena postignuća u 19. stoljeću slavila i u glazbi. 

Na kraju istraživanja se objedine zaključci istraživanja svih grupa i definira se Faradayev zakon elektromagnetske indukcije.                              

Elektromagnetska indukcija

em-indukcija

 t6Ova vježba namijenjena je darovitim učenicima, a cilj vježbe je odrediti masu drvene kuglice pomoću njihala.
Kao uvod pročitati ćemo anegdotu koju je svojedobno ispričao Sir Ernest Rutherford, predsjednik Britanske kraljevske akademije i dobitnik Nobelove nagrade za fiziku, a vezana je za određivanje visine zgrade pomoću barometra. Student je na ispitu iz fizike zahtijevao najvišu ocjenu, a profesor mu je htio dati slabu ocjenu. Obojica su se složila da Rutherford bude nezavisni arbitar. Ispitno pitanje je glasilo : „Kako se može odrediti visina zgrade pomoću barometra?“


Studentov je odgovor glasio: „Odnijeti ću  barometar na vrh zgrade, vezati ga za konop, spustiti do pločnika, a zatim ga podići. Izmjerena dužina konopa odgovarati će visini zgrade!“

Rutherford je upitao je studenta zar zaista ne zna koji je konvencionalni odgovor na postavljeni problem. Student je priznao da zna, ali je rekao da mu je pun nos asistenata i predavača na fakultetu koji mu pokušavaju nametnuti svoj način mišljenja. Student se zvao Niels Bohr.

Određivanje mase kuglice

Cilj je istražiti zakon radioaktivnog raspada, ali umjesto stvarnog radioaktivnog uzorka koristit ćemo kockice. To je zato što se atomi nasumično raspadaju, kao i kockice koje nasumično padnu na jednu od svojih strana. Svaka kocka u našem "uzorku" predstavlja jedan radioaktivni atom.



Zakon radioaktivnog uzorka

radioaktivni-raspad

Marina Perica

Priprema i provođenje pokusa Istraživanje težišta ploče nepravilnog oblika iz Kurikuluma predmeta Fizika za OŠ 

Istraživanje težišta ploče nepravilnog oblika

Priprema i provođenje pokusa Mjerenje male dimenzije iz Kurikuluma predmeta Fizika za OŠ 

Mjerenje male dimenzije 

Priprema i provođenje pokusa Mjerenje male mase tijela iz Kurikuluma predmeta Fizika za OŠ 

Mjerenje male mase tijela

Mirta Lulić

Administrator 

Učenici u manjim skupinama istražuju Amperovu silu pomoću Vascak simulacije. Na radnom listiću imaju kratak teorijski dio, pribor, upute i zadatke istraživanja.

Istraživanje Amperove sile

amperova-sila

Bojan Pavelić

Materijal može poslužiti kao obrazac sa uputama za istraživački rad učenika 8.razreda iz cjeline "Električna struja".
Sadrži dva zadatka sa detaljnim uputama za rad. U prvom zadatku potrebno je odabrati trošilo iz kućanstva, pročitati kolika mu je snaga, procijeniti koliko se vremena dnevno koristi taj uređaj, te pomoću tih podataka izračunati utrošenu električnu energiju za taj uređaj, približnu cijenu utrošene električne energije i jakost struje koja teče izabranim trošilom dok je uključeno. U drugom zadatku potrebno je tri dana zapisivati stanje električno brojila u vlastitom kućanstvu i izračunati srednju vrijednost utrošene električne energije. Pomoću srednje vrijednosti izračunati približnu mjesečnu utrošenu električnu energiju i ukupnu cijenu za taj mjesec.